英语骨干教师培训总结

泰兴市第四高级中学  钱斌斌

今年7月，我有幸参加了市进修学校和市教育局组织的全市中学英语骨干教师的培训活动。这次培训节奏安排的十分紧凑，内容丰富，形式多样。上级领导对这次培训工作的高度重视，开班典礼上，教育局人事科季科长、曹主任；进修学校倪校长、季主任就此次培训的意义、目的和建议做了重要讲话，要求我们在这次培训中认真学习、勤于思考、善于反思、遵守培训纪律，通过这次培训更新观念，提高自身素质。
     走上工作岗位以来参加真正意义上的专业培训，这还是第一次。我和很多参训的骨干教师一样，很珍惜这次难得的学习机会，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。在这次培训学习中，通过聆听专家的讲座、领导的经验介绍以及学员们的热烈讨论和去济川中学的听课活动等，视野变开阔了，我从中学到了许多可行的做法，收获之大是历次培训所未有的，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。
    虽然第一阶段只有几天的培训时间总觉得太短，专家精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃，给我留下深刻的印象，犹如春天的甘露滋润我干枯的心田，带给我一些思考。

开学典礼上教育局人事科的季文才科长，给我们提出了学习要求和希望，要求我们珍惜学习机会，学有所获，学有所得，讲究学习方法，强调学思结合、学研结合、学用结合，加强自身修养，不断思考，不断进步。上午泰师附小的周校长给我们介绍了专业发展“关注教育现象  感悟成长之美”的讲座，介绍了教师专业发展的主要途径教师专业成长的几个阶段、教师参与研究的显著特点、教师选择研究课题的相关策略、教师开展研究需要关注的问题和周校长的论文写作体会。提出了观察、反思、研究、提升是教师专业成长的主要方式！提出了教师专业成长的几个阶段：1、教师课堂教学发展的几个主要阶段：模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段、形成个人风格阶段。2、教师专业成长发展的几个阶段： 经验型教师、骨干型教师、研究型教师、专家型教师和教育家型教师。重点提出了他的论文写作体会：1、教育类文章以随笔为主，注重理性叙事，以点窥面，透过现象看本质，悟出教育的规律。2、教学类文章以论文为主，注重行动叙事，事理结合，从实践中获得经验，找到有效教学的金钥匙。并且提出了我们的“教育梦”的思想理念。洋思中学的蔡校长给我们讲解了教师的内涵和如何做好英语教师。

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。

 在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

再次感谢领导安排的这么好的学习机会！我将在工作岗位上全面提升自身素质，促进自身专业化发展，努力把理论与实践相结合，认真落实网络大集体备课，提高课堂效率。我将不断努力，决不辜负进修学校领导和教育局领导的信任，争取在以后的教学工作中取得更大的成就！