为全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，实施对教学工作的全面管理和全程管理，使教学工作正常化、规范化，切实提高教学质量与效益，特制定本常规。

一、全面贯彻方针，按教学计划和教学大纲组织教学。

1．坚持德、智、体、美、劳全面发展，坚持面向全体学生，坚持素质教育。

2．严格按国家教学计划开设课程，组织教学。

3．按照所开课程和课时数，开学前明确和落实好课务分工，科学地安排课表。

4．认真制订教学计划。

⑴学校教学工作计划，要具有指导性、方针性和可行性，对各学科全学期教学、教改、教研有明确具体的要求，切实可行的措施、周密细致的安排。

⑵任课教师在熟悉大纲、教材的基础上，制订教学计划。学科教学计划应包括学生情况分析，本学期教学应达到的要求和采取的措施，以及教学进度安排等。计划应简明扼要，切实可行，一般在开学后一周内写好，报教导处审批后执行。

二、坚持质量要求，抓好各个教学环节，认真实施教学。

1．备课

  ⑴备课思路清晰。能按照钻研教材、了解学生、选择教法、设计教案的程序进行，着眼于对大纲、教材的分析研究，着眼于课堂结构的改革，着眼于学生活动的安排。努力做到“五有五备”即：脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”；备大纲，备教材，备学生，备教法，备学法。

   ⑵钻研大纲和教材要深透。能较全面透彻地领会所教学科教学大纲、教材的内容和体系；能把握每一单元的总体要求、基本要领、基本理论系统和知识的内在联系；能准确无误地掌握讲授内容，抓住每一章节的重点、难点和教学目标，充分挖掘教材的思想性和科学性。   

 ⑶教案设计合理。教学目的明确，重点难点突出，教学程序合理科学，作业设计周密适当，相同课程能注意不断更新，体现教改精神，反映新的知识信息。从事教育工作教龄未满五年的青年教师应写详案，教案要做到“十有”即：有目的要求，有重点难点，有教学方法，有教学步骤，有预习提纲，有课堂练习，有课后作业布置，有板书设计，有授课时间，有教后感。

  ⑷积极参加集体备课。备课以独立钻研为主，同年级同学科注意加强集体研究，相互切磋，取长补短，做到统一进度，统一教学目的，统一教学重点、难点，统一例题、作业。交流教法，发挥个人教育特长，选择最优教法。注意备用一致，讲求实效。要超前备课，一般应超前一周备好课，上课前一天再将教案重温一遍，作好上课的充分准备。

  ⑸教研组长要定期参加各年级备课组的讨论，经常了解掌握本教研组教师的备课情况，积极配合教导处定期检查备课笔记，每学期结束时要收集优秀教案装订成册，并送教导处签章保存。

2．上课

  ⑴遵循教学原则，课堂教学严谨，努力做到“五为五突”，即：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。要讲清基本概念，讲清新旧知识联系，讲清重点、难点。注重落实“双基”，注重发展智能，注重学法指导，注重当堂消化，注重面向全体学生。

  ⑵传授知识准确无误、无科学性错误，讲授容量适度、充实，注重渗透思想教育，尤其是注意结合本学科特点进行爱国主义教育、国情教育。教会学生学习的方法，启发学生学习兴趣，培养学生良好学习习惯。

  ⑶教法得当，能与教学内容、课堂结构、学科特点、学生实际切合，注重发挥并形成自己的风格和特点，善于启发点拔，潜心语言交流，重视激疑解疑。

  ⑷重视实验教学，凡课本规定的实验要按要求上好，并能积极运用现代化教学手段，教具使用恰当。

  ⑸板书简要、工整、画龙点晴，能串通思路。

  ⑹坚持讲普通话，语言清晰、准确、合乎逻辑。

  ⑺教态亲切自然，衣着整洁大方，举止端庄得体，能妥善处理课上偶发事件，严禁体罚和变相体罚学生，不得以任何理由把学生赶出课堂。  

  ⑻严格上课纪律。教师要按日课程表准时到堂上课（一般应提前1－2分钟），准时下课，不拖课。不私自调课、停课，不缺不混学生一节课，课堂纪律良好，课堂气氛活跃，学生干部轮流记好班级日志。

3．作业布置与批改

  ⑴作业指导思想明确，不搞“题海”，紧紧抓住教材（教科书中全部习题必须以练习和作业两种形式全部跟学生见面），努力做到“四必四精” 即：有发必收，有收必批，有批必评，有差必补；精选，精练，精批，精评。

  ⑵作业次数恰当。

  ⑶作业份量适当，难易适度。

  ⑷对学生作业有严格的要求，做到独立完成，格式规范，书写工整，页面整洁。凡不符合要求的作业，应加强教育。

  ⑸作业批改及时认真。数、理、化、语、外一般在两天内批改好；作文一般在两周内改好；其它作业在下次作业前改好。批改时，既检查作业结果，又检查解题过程，批改可采用全面批改、重点批改、轮流批改、当面批改相结合。批改应有记录，对于作业中普遍存在的问题，要及时分析、认真讲评，指导学生改错或进行“再练”。

  ⑹教研组、教导处将不定期抽查学生作业。

4．辅导

  ⑴认真执行学校关于任课教师坐班辅导制度，准时到班辅导。

  ⑵辅导对象主要是优生和差生，重点是差生。要面向全体学生、立足于大面积提高教学质量，注意掌握学生的学习情况，学校和班级应建立优生和差生档案。具体落实到每个学生，每学期对辅导对象进行一次调整。

  ⑶辅导应有针对性，对优生要促进发展培养专长，对差生使在原有基础上有所提高。无论是优生和差生的辅导，都要重视学习意志、情感、良好学习习惯等非智力因素的影响和作用，辅导采取个别辅导和集中辅导两种方式。

  ⑷建立各种兴趣小组，广泛开展丰富多采的第二课堂活动第二课堂活动做到有计划、有要求，有专人指导，使学生个性特长充分发挥。

  ⑸对后进生，要调查研究，分析造成功课掉队的原因，有针对性地在思想上加以帮助，在学业上加强个别辅导，满腔热情地帮助他们进步，应充分肯定他们的点滴进步。

5．成绩考核与评定

  ⑴考试次数符合法规，基础学科除期中、期末两次考试外，每单元进行一次测验；全校各年级继续坚持双周练制度。

  ⑵认真做好命题工作。考试内容符合大纲要求和学生实际，既考查知识，又考查能力，注意知识点的覆盖面，注意研究新题型，并逐步向标准化过渡。试卷难度和长度适中，考试成绩呈正态分布。命题应先经备课组集体讨论，确定考试范围、内容，由备课组长或指定专人命题。试卷须送交教研组长审批签字后方能刻印，教导处有时可指定专人命题。做好试卷保密工作，任何人不得泄漏试题。

 

 

  ⑶要认真组织教师学习现代考试理论，研究考试命题的基本原则和具体要求，提高教师的命题能力，指导教师做好试题的编制工作。除由教育行政主管部门或教研部门统一组织调研测试的学科外，期中、期末测试，由学校自主命题，严禁统一向个人订购试卷。要加强对教育教学质量的过程检查和监控力度，切实把好出卷、审核、校对和评卷关，及时组织对期中、期末试卷进行质量分析，抓好教学反馈调控工作，并评选推荐优秀试卷，建立和完善学校优秀试题库。

  ⑷探索科学的评价办法，发挥评价的教育功能，建立促进学生全面发展的考试评价制度、评价体系，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动发展。学校要改革考试内容和方法，要采用形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。部分学科可实行开卷考试。要重视实验操作能力考查和外语听说能力考查。

⑸严格考试管理，严肃考场纪律，严禁考试作弊。考试一律实行混编考场，单人单座。教师应自觉遵守《监考守则》，认真进行监考，采取行之有效的监控手段。切实加强考风考纪教育，对考试作弊的学生，该学科除以零分计算外，还应给其以纪律处分。

  ⑹坚持集体阅卷，认真、及时做好阅卷工作。成绩评定公正合理，评定时不仅看答案是否正确，解题过程是否完整，还应注意研究学生思维过程是否简捷、周密、灵活、具有创造性，对于有创见的答案应加以鼓励。学生学期成绩按平时成绩，期中、期末成绩综合评定。

  ⑺认真做好质量分析工作，按时完成考试质量分析表。善于找出教学中存在的问题和不足，有针对性、有重点地认真上好讲评课，努力搞好查漏补缺工作。

三、加强领导、明确职责，有效地进行教学督导。

1．以教学为中心，创第一流教学水平。实现“校长室－教导处－教研组－备课组－科任教师”教学管理网络。学校每月至少召开一次办公会专门听取教导处关于教学情况的汇报，研究、解决教学中的问题。

2．明确教学岗位责任制。实行定人定岗职责，执行年级过关质量验收制度，认真填写教学档案。

3．抓好随堂听课，加强对课堂教学的研究和指导，努力消灭废课、减少弱课。校长和教导主任每学期听课20－25节，一学年内教导处对每一个教师至少听一节，听课应做好记录，并与教者进行交换。教研组长听本教研组每个教师的课每学期至少一节；同学科、同年级教师互相听课每学期至少10节，教龄在三年以内的每学期听其他老师课不少于20节。

4．坚持“小视导”制度、教学常规检查制度和学生评教制度。教研组每月互查一次，教导处每学期抽查两次，对检查的情况及时总结通报。

5．认真考评，奖惩分明。对教学认真负责、有成绩者给予表扬和奖励；对教学马虎、严重失职者给予批评教育，直至必要的处分。请假手续必须在前一天办理，未办妥者不予生效，作旷课（旷职）论，每学期事假累计超过一周，病假超过两周，旷课两节（旷职半天）者不得评为先进工作者。