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浅谈初高中化学的衔接
[来源:本站原创 | 作者:程君 | 日期:2015-10-31 11:22:13 ] 字体:[ ]

浅谈初高中化学的衔接

     经过中考进入高中后,高一学生对化学都有十足的信心、旺盛的求知欲。但经过一段时间,他们普遍感到太枯燥、泛味、抽象、晦涩,经常抱怨听不懂。有的在课堂是好不容易听懂了,但在做习题、课外练习时,却又磕磕碰碰、跌跌撞撞,甚至茫然一片,不知从何下手。好的开头等于成功的一半。打好高一的基础至关重要。高一上学期,特别是一上的前半学期,是实现从初中学习到高中学习的转轨期。如何让学生逐步适应高中化学的学习,提高他们学习的积极性、主动性,使之能够敢于学习、乐于学习,以至敢于思考、乐于思考,帮助学生形成良好的数学学习习惯,是摆在高一化学教师面前的首要问题。

  一、初、高中化学教学差别

  通过对比初、高中教学大纲对教学目标及目的的阐述可知:初中化学是启蒙学科,是九年义务教育阶段的素质教育。从教科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识包括基本概念、化学用语、基本理论、元素化合物知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防的某些应用;其知识层次则以要求学生“知其然”为主。当学生从学习初中化学这样的通俗易懂、难度小且大多是通过死记硬背就可以明白的基本概念、简单的物质性质和简单的反应,到高中化学中研究基本理论、物质结构及其变化规律,很难适应这种转变。目前的初高中化学教材都做了不同程度的调整本意是降低难度,初中化学降低幅度较大,高中化学的难度却一直难以下降,通过笔者对新课标高中化学教材的研读,发现高中化学难度和容量不仅没有下降,反而加入一部分大学知识这样初高中化学教材的“台阶”就更加高了。 

     二、学生现状分析

相当一部分学生化学基础不扎实。基本的化学能力如运算能力、理解能力、逻辑思维能力也有待提高。另外,他们也缺乏良好的学习习惯,学习的基本环节如课前预习、上课认真听讲、课后复习不能得到落实。进入高一不久,许多同学在新知识的学习过程中感到困难重重,不如初中那样得心应手。有的学生开始对学习化学的热情很高,后来这种热情消退了,时间一长,有些同学对化学学习产生反感情绪甚至有恐惧心理。

三、初高中化学学习对比

 (一)初三教材中出现但不做要求,高中教材中没有出现但做要求的内容

     1.元素在自然界中的存在形式

   2.同素异形体

     3.碱性氧化物,酸性氧化物的定义

   此部分内容集中在高一年教材,在授课这些内容时,应注意加以补充,以免学生出现知识的空白点。

 (二)高一时需对初中某些知识加深、完善

  1.氧化—还原反应。初中知识从得、失氧观点简单的介绍有关氧化—还原反应、高一年则从化合价、升降,电子转移(得失或偏移)即从本质上来介绍氧化—还原及应及氧化—还原反应方程式的配平,在高中化学氧化反应的概念经历了一个由浅入深,由现象到本质的发展过程。

  2.结构理论的初步知识

  初三只举例介绍原子核外电子的排布情况,高一年级介绍了核外电子排布的三条规律,给出了1-18号元素的原子结构示意图。

  初三只列举有关“离子化合物”和“共和化合物”的简单例子,高一则在此基础上介绍了离子晶体、分子晶体、原子晶体的概念结构特征和物理性质等。由上可知高一年级教材中对于化学基本概念和基础理论较初中更为完善、更严密,也更兼顾科学性和学生的可接受性。

    四、加强学法指导是搞好初、高中衔接教学的有力保证

 (一)开设学法指导课

  即可以在上高中化学课伊始,结合讲解初高中化学的区别:如知识的总量增加,知识的系统性与逻辑性增强,理论性知识的比重增大,对学生的逻辑推理能力、表达能力、实验能力、计算能力、记忆能力及知识迁移能力的要求大大提高;介绍学习高中化学应采用的正确方法:如重视实验,抓好课前的预习与课后的复习,及时进行各种知识技能的总结归纳,要用理解记忆法识记知识,等等。

 (二)学法指导要与建立学习常规结合起来

  学法指导的目的是使学生快速适应高中化学的学习要求,在“欲学”的基础上做到“会学”,进而达到“学会”。因此,学法指导应渗透于学生的学习活动之中,与优化主要的学习环节和建立学习常规相结合。

  要从高一第一堂化学课起,就建立和坚持必要的学习常规,如课前做好预习,记好预习笔记,答好预习思考题;上课做听课笔记;课后做学习小结;按时独立完成作业;等等。

总之,初高中化学的教学衔接问题,化学启蒙教育向化学科学基础教育的过渡是客观存在的。我们要想尽一切办法搞好初高中化学教学衔接,综合运用各种科学方法使高一学生尽快适应高中化学学习,为将来奠定坚实的化学学习基础。

    如何高中阶段是青年学生学习生涯的关键时期,也是他们人生发展的转折点。我们要积极研究和进一步加强初高中衔接,帮助学生过好初高中的衔接关,使学生能顺利地完成角色转变,帮助学生顺利完成高中阶段的学习任务,为学生将来的发展打下良好的基础!