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泰兴市教育局文件
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市教育局关于组织开展2018年
《泰州师说》全员培训活动的通知
各中小学、幼儿园:
为贯彻落实省教育厅《关于大力加强中小学教师专业发展工作的意见》(苏教师〔2014〕6号)精神,进一步提升全市中小学、幼儿园教师专业能力和水平,泰州市教育局决定组织全市中小学、幼儿园教师开展2018年《泰州师说》全员网络培训活动,现将有关工作通知如下:
一、培训对象
全市各中小学、幼儿园所有在岗的教学及教辅人员。
二、时间安排
9月30日前 |
完成镜像站点服务器添加工作,完成学校新进人员信息录入《江苏省中小学教职工信息系统》工作。 |
10月10日前 |
学校上报管理员名单。 |
10月10日起 |
课程上线,教师登录注册。 |
10月10日~11月20日 |
教师全员上线培训,讨论区交流、互动,完成学习任务。
教师全员在线完成考核试卷和调查问卷。 |
11月24日~11月25日 |
教师全员在线培训考核成绩查询。 |
11月26日~11月30日 |
教师全员在线培训考试不合格人员完成在线补考。 |
12月3日~12月5日 |
教师全员在线培训补考成绩查询。 |
三、平台建设
《泰州师说》依托江苏教师教育网建立教师网络学习平台,泰州市教育局电教馆提供网络装备与技术支撑。
四、课程服务创新
1.分段学习
全员网络培训课程内容分幼儿园、小学、初中、高中和中职五个学段,供教师选择学习,以提高培训的针对性和实效性。
2.主题讨论
江苏教师教育网“课程论坛”提供主题讨论,讨论内容相同(讨论主题见附件1),每门课程提供五个讨论主题,建议至少参与两个主题(也可参与学员自发形成的讨论主题)。“课程论坛”是实名制,提供微信接口,有专家定时提供答疑。
五、考核办法
本次培训将从三个方面对学员的知识掌握情况进行考核——学时考核、主观题考核、客观题考核。三项考核需全部完成,且须成绩合格,缺项则视培训考核为不合格。
1.学时考核:九门课程共计40多学时,前八门课程学员需按学段要求学习相关内容,第九门课程共计3个学时,学员至少要选择学习一个学时内容;全部完成九门课程学习任务,则此项考核为合格。
2.客观题考核:客观题由单选题、多选题、判断题等四类题型组成,试题将从题库随机抽取。学员需独立完成,成绩由系统自动给出,60分以上为合格。
3.主观题考核:学员只须完成一道题。题目从题库随机抽取,答题字数在500字左右,凡得分在60分以上者为合格。若发现与其他学员答案内容相似度在40%以上的,则此项成绩无效。
4.考核合格学员将获得25学时市级继续教育培训。
六、培训组织与管理
1.我市的《泰州师说》网络培训工作由市教师发展中心具体负责,落实专人管理。各学校均需明确专门管理人员,协同市级管理人员,实时监控教师网络课程学习情况和讨论区交流情况,定期进行学情统计分析,全面落实教师网络培训过程管理。请各校于10月10日前将《泰州师说网络培训管理员登记表》(附件3)发至邮箱52970849@qq.com。
2.全市各中小学、幼儿园要制定学习计划,明确培训序时进度,组织全体教师及时上线学习、参与讨论、完成考核和问卷调查,确保全员参训,人人合格。学校参训率、合格率将作为对学校教师队伍建设工作年度考核的重要依据。
3.省中小学教职工信息系统和培训系统资源共享,实现对教职工个人信息和培训信息的网络化管理。各校要借此网络培训的机会,要求学校信息系统管理员对本校教职工的信息进行更新维护,包括新增人员的信息录入、调出(退休)人员的离校处理,以及有关人员最高学历、骨干教师称号、教师资格等信息的变更,确保教师信息准确无误,为《泰州师说》网络培训提供信息支撑。
附件:1.《泰州师说》全员网络培训论坛讨论题目列表
2.《泰州师说》全员网络培训学员讨论区参与细则
3.《泰州师说》网络培训学校管理员信息登记表
泰兴市教育局
2018年10月8日
附件1
《泰州师说》全员网络培训论坛讨论题目列表
课程名称 |
讨论题目 |
名课解读 |
①“名课”的本质内涵是什么?结合实际说说你的理解。
②结合实际与视频内容,你认为“名课”对你的实际教学有哪些启发?
③模仿名师是教师专业成长的重要阶梯,学习观摩名课应重点关注哪些方面知识?
④你认为这些“名课”还有哪些需要改进的地方?请举例详细说明。
⑤这些“名课”对你日后的教学实践会有哪些启发?请结合自身学科背景详细说明。 |
泰州教育记忆
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①胡瑗的教育思想是什么?你是如何理解的?
②胡瑗有哪些教育创举?你认为对目前的教学实践有哪些启示?
③请结合“明体达用”的教育理念,谈谈自身教学实践是如何落实的?存在哪些不足?
④从胡瑗的教育理念反观当下的教学现状,你有哪些思考和评价?
⑤结合胡瑗的教育思想,谈谈如何将课堂理论学习与生活实践紧密结合? |
名著导读
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①《后现代课程观》中的“4R”课程思想的内涵是什么?
②泰勒在书中指出,思维是由两个或者两个以上的观念联系起来的,它并不是单纯的记忆的重复与反复。这给我们教学中学生的思维训练带来什么启示?
③如何理解《后现代课程观》中目标是生成性的,与泰勒的预设目标是否矛盾?为什么?
④如何理解后现代课程观像乌托邦一样的设想?对现实教学有何实际意义?
⑤如何避免“工具理性”,切实运用新技术辅助教学活动、丰富课堂内容? |
教师心理健康
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①你认为教师的心理健康标准包含哪些内容?
②自我效能感的含义是什么?如何在教学中建立?
③教师的心理健康主要包括哪些内容?保持心理健康的有效途径有哪些?
④如何看待学生与教师课堂冲突现象?并谈谈如何做好教师情绪管理?
⑤在工作过程中,你常会遇到哪些压力导致职业倦怠感的产生?你是如何排解的? |
安全教育
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①心理安全是学校安全教育的重中之重。如何做好学生心理安全防护?
②家校共建是做好孩子教育的有效途径,请谈谈如何做到与家长的有效沟通与协作?
③从实际出发,分析学校食品安全举措有哪些?
④结合自身经历,谈谈安全教育的主要意义和价值是什么?
⑤如何将日常教学与安全教育密切结合? |
国家课程校本化
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①请你谈谈“国家课程校本化”的意义。
②简述核心素养的含义,并谈谈如何从教学实践中提升自身核心素养?
③“国家课程校本化”的实施,为教师在课程开发和教学等方面赋予了哪些权利?
④目前国家课程校本化实施成效如何,请谈谈原因并展开分析。
⑤从重构课程内容角度,谈谈建设学科核心素养的具体措施与路径? |
综合实践活动
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①综合实践活动课程的基本理念是什么?如何理解?
②综合实践活动的主要方式及其关键要素包含哪些内容?列举并阐述。
③通过自身教学经验,如何明确综合实践活动课程的目标与价值取向?
④请简述自身参与设计的综合实践课程案例,并结合综合实践课程设计原则简单分析?
⑤结合实际,谈谈综合实践活动课程的教育价值和意义是什么? |
学生心目中的好老师
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①通过视频学习,学生心目中的好老师有哪些特点?
②从教师职业认知出发,谈谈如何建立良好师生关系?
③不同年龄阶段的学生对好老师的评判标准不同,你是如何看待和适应这种不同?
④你如何理解陶行知“学高为师,身正为范”这句话,对你的工作有什么影响?
⑤新时期国家主席习近平提出关于好教师的“四有”标准是什么?你是如何践行的? |
附件2
《泰州师说》全员网络培训学员讨论区参与细则
江苏教师教育网“课程论坛”提供主题讨论,讨论内容相同。“课程论坛”是实名制,提供微信接口,有专家定时提供答疑。
一、江苏教师教育网“课程论坛”
1.微信端使用方法
(1)手机关注绑定“江苏教师教育网”微信企业号
①在电脑登录江苏教师教育网
(2)根据提示做以下操作
①点击绑定微信
②绑定手机号
③打开微信“扫一扫”
④扫描二维码
⑤点击关注
(3)手机微信打开“江苏教师教育”
①点击“教师助手”
②输入“泰州师说”,进入江苏教师教育“课程讨论”区
2.PC端使用方法
点击“进入课程论坛”
附件3
《泰州师说》网络培训学校管理员信息登记表
学校 |
姓名 |
职务 |
固定电话 |
手机 |
E-mail |
备注 |
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注:1.请用Excel制表填好后于10月10日前发至邮箱:52970849@qq.com;
2.培训期间,各学校管理员可通过“泰兴市教师培训工作群”进行工作联络和咨询。