泰兴市教育局文件

泰教人〔2019〕2号

市教育局关于印发《泰兴市2019年中小学 教师继续教育计划》的通知

各中小学、幼儿园：

    现将《泰兴市2019年中小学教师继续教育计划》印发给你们，希结合本校实际，认真贯彻落实。

    特此通知。

泰兴市教育局     

2019年2月19日   

泰兴市2019年中小学教师继续教育计划

2019年全市中小学(含幼儿园，下同)教师继续教育工作的总体要求是:贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共江苏省委江苏省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》和市教育局《关于“提高教育质量 提升办学品位”的指导意见》《2019年泰兴市教育工作要点》，以增强教师教书育人能力为核心，以加强师德师风建设、提升乡村教师队伍整体水平为重点，努力造就高素质专业化创新型教师队伍，为全力打造“现代化、高质量、有品位”的泰兴教育提供良好的师资保证。

一、工作目标

以教师专业化发展为导向，以促进城乡教育均衡发展为目标，进一步完善省、市、县、校四级联动的教师专业发展体系，整合研训资源，优化研训内容，创新研训模式，全面提升中小学教师队伍整体素质。

强化教师全员研训。针对师德素养、专业知识、教育教学能力、教育技术、科研能力、管理能力及创新精神、创新能力等方面，开展“菜单式”“辐射式”“混合式”培训，促进教师队伍师德水平和教育教学能力的全面提高。

聚焦重点研训项目。以教育管理干部培训、骨干教师培训、乡村学校教师培训为重点，努力探索多元化的教师研训模式，积极打造名教师、名校长队伍，推进名校建设，助推教师专业成长。

夯实学校校本研修。充分发挥好各级各类学校在教师成长中的主阵地作用，切实做好校本研修的指导、督查和经验特色总结推广工作。做精做细校本研修项目，逐步形成校本研修特色，着力提高校本研修质效。

二、工作任务

以省级培训为引领，以市本级培训为主体，以校本培训为基础，以远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有计划地抓好学科专任教师培训、教师专项能力培训和教育管理岗位培训。

（一）省市级培训

参照省级培训项目菜单，结合我市实际，在乡村教师能力提升工程、教改重点工作专项培训、远程网络培训等方面上争省级培训项目，重点组织实施中小学体育教师引智培训项目、初中英语和初中生物乡村骨干教师培育站项目、小学骨干教师出国培训项目等。市教育局按照省、市年度培训工作计划，对照要求，逐项分解培训名额到各学校。各学校要有计划地精选符合条件的教师参加省、市级培训，并督促其按时安心参加学习，培训结束后承担市级二次培训任务或组织其对本校教师进行二次培训，以扩大培训效果。

（二）市本级培训

1.师德培训

坚持德育先行，强化师德培训。把师德师风教育放在教师培训工作的首位，举办好第七期和第八期“银杏师德大讲堂”系列活动；组建市级“师德宣讲团”，开展好宣讲到校的师德教育活动；加强德育骨干教师队伍建设，组织1000名骨干教师参加省级师德网络培训活动；组织好“我的教育故事”专题师德征文活动；继续开展“最美教师”评选活动;做好年度师德专题考核工作。

2.学校管理干部培训

“杏坛问道”校（园）长论坛。以创新发展为导向，以质量提高为方向，以品位提升为指向，做好每两月一次的校（园）长论坛活动，适时组织各校（园）长赴有关高校培训学习。

第四期小学校长和幼儿园园长任职资格培训。以2018年新任小学校长和幼儿园园长为主要培训对象，以其实际需求为切入点，以专题研修为主要手段，帮助新任校（园）长进一步树立正确的教育理念，不断提高政治素质、品德修养、教育管理水平，切实提高履职能力。

义务教育学校校长提高培训。针对具有一定履职年限和管理水平的学校领导干部，采取先集中理论学习，后外出考察实践，再集中消化吸收的培训方式，组织他们进行提高培训。努力开阔他们的教育眼界，拓宽他们的管理思路，提高他们的管理水平。

第三期学校后备干部培训。针对选拔产生的学校后备干部，通过集中研修、主题调研、跟岗实践等形式，分层、分岗、分阶段进行系统培训，切实提高学校优秀青年人才的管理水平，促进学校管理干部队伍的可持续健康发展。

学校条线管理人员培训。顺应我市教育发展需求，持续推进学校各管理岗位专技人员培训，做好党务工作者、工会干部、关工委人员、专兼职督学、专武干部、安管人员、校管人员、财务人员、资助人员、审计人员、信息管理员、通讯报道员等专项培训。通过理论学习与岗位实践锻炼，建设一支适应时代要求和工作需要的专技队伍。

3.班主任培训

根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作条例》，结合我市实际，分小学、初中、高中三个学段，组织开展班主任基本功大赛、班主任论坛等中小学班主任系列培训活动。

4.名教师名校长工作室和学科核心研究共同体建设

进一步加强名教师名校长工作室规范化建设，推动19个名教师名校长工作室有序、有效地开展活动。开好每学期一次的领衔人工作例会；组织好工作室领衔人和骨干成员外出学习观摩活动；组织好工作室成员上半年集中学习活动；开展好工作室下半年的集中送教活动。

进一步推进小学语文、小学英语、初中数学、高中语文等学科核心研究共同体的建设，着力造就一批省内外有名的学科领军人物。

5.新教师和引航教师培训

做好2019年新招聘教师上岗培训，通过专题讲授、经验介绍、教学观摩、问题研讨、跟岗实践等集中培训方式和师徒结对、捆绑承包的校本培训途径，引领新上岗教师尽快适应教育教学工作，提高其思想素质、职业道德、教学业务水平和班主任工作能力，缩短其成长周期。

做好2018年新上岗教师的跟踪督查、服务指导、培训总结和成果汇报等工作，促使新上岗教师快速成长。

依据引航教师培养工程培训工作方案，做好第一期中小学引航教师中期评估、集中送教、外出学习和期满总结考核等工作，切实加强管理，促进引航教师班学员快速成长。同时，积极组建第二期中小学引航教师培训班，并适时开展相关活动。

6.学历提升培训

对照江苏省教育现代化评估标准对教师学历达标的要求，依据省教职工信息库中各学校专任教师学历现状，市教育局将向各学校下达2019年本科、研究生等学历提升任务。各学校要将学历提升任务分解落实到人，通过制定激励措施，积极组织教师参加学历进修，确保完成学历提升目标任务。

7.学科研训

学科专题研训。组织开展各学段各学科新课程理念、新教材疏通、命题研训、“强化过程监控提升学业质量”的专题研训、中高考各学科的复习研讨、高中各年级各学科的教学研讨、新高考方案的专题研讨、高中选课系统管理员培训等，切实提高教师课堂教学能力和水平。

课题研究培训。分学段学科，围绕课题的申报、开题、实施、中期评估、结题等开展系列研训活动，全面提高我市学科教师的课题研究水平和质量，以课题促进教师成长、以教研促进教学改革。

8.教师专业技能培训

结合我市教师实际，做好职业教育教师培训、社区教育专职教师培训，组织开展中学理科实验技能培训、图书管理软件培训、“创新”实验开放培训、机器人实验培训、“智慧英语”平台应用培训、“一师一优课”摄录编培训、智慧校园培训、“泰微课”制作培训。做好幼儿教师课程游戏化实施能力提升、保育保健等专业技能培训，以及乡村幼儿教师跟岗学习班学员的跟踪管理工作，不断提高全市幼儿园教师的保教能力。

（三）校本培训

校本培训是教师专业成长的重要渠道，是教师培训工作的重要组成部分。各学校务必高度重视校本培训工作，认真制定校本培训计划，细化校本培训工作方案、规范校本培训管理制度。

1.制定上传校本研修计划

各学校必须依据省市教师培训工作要求，制定好符合本校教师实际的校本培训计划，并于3月30日前将校本培训计划上传至培训系统管理平台。未列入校本培训计划的培训项目，原则上不予报支培训费用。为切实提高校本培训工作的针对性和实效性，市局将于3月份组织一次校本研修工作现场会。

2.全面落实教师专业成长规划

各学校要以教师专业成长规划作为校本培训工作的重要抓手，认真组织本校全体专任教师制定三年一个周期的“教师专业成长规划”，细化“教师年度专业成长计划”，并将此项工作制度化、常态化，做到有计划有措施、有检查有交流、有总结有提高。

3.认真组织校本培训工作

各学校要常态化开展校本培训工作，充分利用寒暑假开展好教师的全员培训。其中，寒假期间集中学习不少于2天、暑假期间集中学习不少于3天。要将教师师德师风教育纳入培训的重要内容，组织教师观看市局下发的“银杏师德大讲堂”系列活动录像、学习相关政策文件，并通过开展研讨交流、撰写师德论文等活动，切实提高广大教师的师德水平。充分依托教科室、教研组、备课组，开展好通识培训、专业技能培训，并组织丰富多彩的研修活动。要通过“菜单式”“请进来、走出去”等个性化培训，努力形成符合本校实际的校本培训特色和亮点。

4.规范完善校本培训机制

各学校要进一步完善校本培训工作机制，建立健全校本培训相关管理制度。要加强对校本培训的过程性管理，细化具体活动的组织实施措施，严肃校本培训工作纪律，将校本培训工作规范化、制度化。

三、工作要求

（一）加强组织领导，明确工作职责。

市教育局负责规划、协调、督查全市中小学、幼儿园教师继续教育培训工作；市教师发展中心具体做好教师培训项目的策划设计、组织实施、服务指导、管理评价等工作；局机关各职能科室依据其职能组织开展相关专项培训工作；各学校要切实加强与教师发展中心及职能科室的联系，及时组织本校教师参加各类培训，有效实施校本培训。

（二）完善管理机制，严抓工作落实。

各学校校长是教师继续教育工作的第一责任人，分管副校长具体负责教师继续教育工作的组织管理，责任处室和相关中层干部具体负责本校继续教育工作。各学校要将继续教育工作列入学校重要工作内容，周密制定计划，完善管理制度，建立工作台账，落实培训经费，统筹安排人员参培，务求教师继续教育工作取得实效。

（三）规范信息化管理，严格督查考核。

市教育局依据《泰兴市中小学教师(校长)培训管理系统运行管理办法》（泰教人〔2014〕4号），全面加强中小学教师继续教育网上学时认定管理和对全市中小学专业技术人员继续教育年度验核。各校培训系统管理员务必及时、准确录入教师培训学时。市局将采取定期检查、随机抽查、跟踪督查等措施，并依据各校上传校本培训计划、录入校本培训学时、年度专业技术人员学时验证等情况，落实对学校相关内容的绩效考核。对不能完成年度继续教育任务的教师，当年年度考核不得评为优秀，不得申报高一级专业技术资格，不得参加评先评优。

四、其他

省教育厅和泰州市教育局下达的2019年各类培训项目名额分配将通过江苏省中小学教师培训管理系统下派，各学校管理员务必正常登录“泰兴市教师培训工作群”和省培训系统管理平台，查看培训信息，按要求在规定时间完成参培教师网上报名工作，并通知学员网上确认和按时参加培训，对参训不合格人员不得报销相关培训费用。