课题题目

高中生语文阅读教学有效性的研究

组长

徐雨轩

课题组

成员

徐宇轩、丁银莹、赵慧、成一鸣、戴雨、戴进、张国榕、仇旺

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简要背景说明（课题如何提出的）：阅读教学是语文教学的重点和难点。要提高高中语文教学的有效性，就以提高阅读教学的有效性为突破口。纵观我校语文阅读教学，虚化现象比较普遍，热热闹闹走过场，认认真真搞形式，语言训练不到位，不落实。该品味的句子不反复品味，该归纳的段意不归纳。这些都是阅读教学中存在的问题。因而提高阅读教学的有效性迫在眉睫。

课题的目的和意义：1、探索出提高高中语文阅读教学有效性的途径与方法。

2、通过研究提升学生的语文素养。

活动计划：根据本课题研究的目标和内容，本课题研究分为三个阶段，交叉滚动前进。

第一阶段:课题准备阶段（2017年9月）

1、2018年9月上旬，课题研究组成员就本班语文阅读现状进行调查交流，梳理阅读学中存在的共通性问题，思考课题研究的方向。

2、2018年9月中旬，在高二年级开展调查，确立研究课题，布置研究工作，明确分工，下达研究计划。谈话调查相关教师和学生，初步拟定研究方案。

3、2018年9月下旬，讨论和修改课题方案，明确各阶段研究工作重心。

第二阶段:课题实施阶段（2018年10月）

1、2018年10月上旬，研究制定课题实施指南，召开工作会，研讨课题的内涵、特点和研究措施。

2、2018年10月中旬，在高二年级开展调查，调查一学年高中语文教学的有效程度。

3、2018年10月下旬，运用教育科研的方法在研究过程中不断修正完善研究措施，全面开展课题研究，力求圆满完成研究任务。

第三阶段:课题总结阶段（2018年11月至2019年6月）

课题组进行结题的相关工作，完成研究报告和相关课题成果资料的整理工作。

预期成果：论文、调查报告

表达形式：文字、图片和音像资料

指导老师意见：

建议多走些地方，采取有效措施，采用多样化方法，掌握更多情况，深入分析。

                                                指导老师签名：钱海凌