今天高二英语组钱斌斌老师到常熟中学参加了开放日教研活动，有幸听了常熟中学邓平和姜堰中学戴峰老师的关于reading 和task的课型。这次英语听课活动对于我来说是一次难得的学习的机会，通过这次的听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和其他老师的差距。虽然这两位老师的课风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。

   下面我就来谈一下我对这两节听课的一些自身体会:

  第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。

  在这次听课中，我发现她们俩都有以下几个特点:

        1．英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的知识；

        2 .善于利用各种形势的教学图片，使学生接触到的英语知识，更形象、更直观，更生动；

        3 .教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性；

        4 .有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。

  第二、新课导入很重要，巧设悬念是诀窍。

    俗话说，好的开始是成功的一半。英语课堂教学也是如此。导入是新课的开幕曲，能否在课堂开始的短短几分钟诱发学生主动学习的欲望，进入“我要学”的良好学习状态，将直接影响一节课的成败。因此，我们要重视新课导入，巧设悬念，牢牢抓住学生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常见的导入方法有很多，比如唱歌，听歌，做动作，或者是猜谜语等等。迅速引入话题。当然老师是主角，一定要扮演好自己的角色，动作、表情一定要真实、生动，效果才能达到最好。

    总之，走出去听听别人的上课感觉，学习他们的教学模式和理念，对自己的教学深有启发。“为了孩子们的一切，一切为了孩子们”，新课程标准的实施，要求我们继续学习运用新课程理念，积极寻找、积极尝试适合我们自己的教学方式，让我们的英语课堂更有实效，让我们的孩子们走向更大的成功。