音 乐 与 民 族
——非洲民间音乐
一、教学内容
（1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》
（2）年级：高一年级
（3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社
（4）所属的章节：《音乐与民族》——非洲民间音乐
（5）学时数：45分钟
二、教学设计
1、教学目标：
（1）欣赏几首有代表性的非洲民间音乐，引导学生感受，体验非洲民间音乐的风格与特征。
（2）初步知道非洲音乐的概况，知道非洲音乐的社会功能。
（3）初步认识非洲鼓乐，非洲音乐的节奏和马林巴音色的特点。
2、设计思路：（包含内容分析，学情分析，教学思路）
《非洲民间音乐》选自《音乐与民族》单元中的一节，非洲是世界第二大洲，有七百多个不同的民族，非洲音乐非常古老，乐种非常丰富。所以在本节课之前要求学生预习了《非洲民间音乐》，并要求搜集有关非洲音乐的音像图片资料，自己初步了解了一下有关非洲音乐。本节课以“鼓乐”为重点，让学生感受非洲音乐的独特魅力，体验模击节奏带来的快乐，激发学生的学习兴趣；除了学习“鼓乐”本节还欣赏了非洲的民间歌舞和民间乐器（如：拇指钢琴，马林巴等）通过欣赏体验能让学生用自己的话谈谈非洲音乐的社会功能（认识，理解民族民间音乐非洲人民生活、劳动、文化、习俗的密切关系），总结归纳非洲音乐的特点。
三、教学过程描述
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教学环节
及时间 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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教学
导入
2分钟 |
一、初步感受
1、欣赏电影音乐片段：《嫁到非洲去》。
2、随着音乐敲击节奏。 |
1、请几位同学谈谈对非洲的印象
2、请一位同学在黑板上构画非洲地图 |
初步感受非洲的人文地理、音乐。打开走进非洲的大门。 |
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展
开
8分钟 |
二、走进非洲
1、请学生展示，介绍自主收集的有关非洲音乐资料
2、一组视频资料对非洲音乐的简介 |
1、根据自己收集的资料，展示、介绍、交流。
2、师生共同讨论非洲的音乐、文化、风土人情等。 |
1、通过学生自主的收集资料在课堂展示，让学生自主的学习，并提高兴趣，从而获得知识。
2、了解非洲音乐，是指撒哈拉沙漠以南的黑非洲音乐。 |
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深
入
展
开
10分钟 |
三、欣赏体验
（一）了解非洲乐器
1、欣赏马达加斯加竹筒琴演奏
2、播放马林巴，姆指钢琴的演奏视频。
3、非洲乐器除了刚才知道的，你还知道些什么器乐吗？ |
1、依据自己掌握的知识谈谈对马达加斯加岛的了解。
2、聆听音乐片断，请同学说说对马林巴姆指钢琴的了解。
3、师生共同探讨有关非洲乐器。 |
通过音乐片段的欣赏、讨论，提升学生对非洲乐器的认识层次，增强学生的学习兴趣。 |
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深
入
展
开
23分钟 |
（二）布隆迪《鼓舞》（片段）
1、聆听音乐片段，并记住两种以上的节奏。
2、展示几种不同的节奏类型，并在准备好的鼓上模击。
3、有关非洲“鼓”文化的视频资料。 |
1、请同学在准备好的鼓上模击《鼓舞》中的节奏，并谈击鼓感受。
2、体验敲击各种不同的节奏类型，并分组比一比。
3、讨论非洲鼓在非洲音乐中的重要性。 |
1、音乐片段的感受与体验，让学生了解节奏对非洲音乐的重要性。
2、体验模击节奏让学生在轻松快乐中了解鼓对非洲音乐的意义。 |
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（三）坦桑尼亚《拍手舞》
1、请同学们站立随音乐节奏舞动、拍手。
2、提示同学们这首歌用了怎样的演唱形式。
3、播放一段非洲舞蹈视频。 |
1、请表演得最好的几位同学上台展示。
2、哼唱《拍手舞》音乐的主旋律，并说出演唱形式。 |
聆听音乐哼唱旋律并随节奏律动，让同学们从中知道非洲音乐具有舞蹈性的特点，一领众合的演唱形式。 |
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巩固小结
2分钟 |
四、归纳与小结
1、回顾本节课欣赏了哪些非洲国家的音乐以及哪些乐器的演奏。
2、展示非洲音乐的特点。
作业：非洲音乐对世界音的影响 |
1、回顾本课主要内容，用自己的话归纳非洲音乐的特点。
2、请几位同学谈谈本节课的学习体会。 |
帮助学生对所学内容建立清晰的、总体的认识，加深印象。 |
四、教学反思
1、本课教学受到所任班级学生的欢迎，同学们积极参与到收集音乐资料和音乐活动中来，不仅学习兴趣得到提高，大家在轻松愉快的课堂氛围中掌握了知识，本课以学生为主体，学生自主学习，将“体验、比较、探究、合作”四个目标结合，课堂教学收到了很好的效果。
2、非洲音乐非常古老、丰富，教师必须具备丰富的多元文化知识，才能更准确的解答学生的提问；本节课内容颇多，需要教师语言精炼，每个环节注意时间的分配。如果您对这堂课有更好的建议和设计，请各位专家和同行们多多指教！
谢谢！