泰兴市第四高级中学2018—2019学年研究性学习开题报告表
年级 高三 班级 1 3
|
课题题目 |
高中生语文阅读教学有效性的研究 |
组长 |
徐雨轩 |
|
课题组
成员 |
徐宇轩、丁银莹、赵慧、成一鸣、戴雨、戴进、张国榕、仇旺 |
|
|
|
相关课程 |
语文 |
主导课程 |
语文 |
|
简要背景说明（课题如何提出的）：阅读教学是语文教学的重点和难点。要提高高中语文教学的有效性，就以提高阅读教学的有效性为突破口。纵观我校语文阅读教学，虚化现象比较普遍，热热闹闹走过场，认认真真搞形式，语言训练不到位，不落实。该品味的句子不反复品味，该归纳的段意不归纳。这些都是阅读教学中存在的问题。因而提高阅读教学的有效性迫在眉睫。
|
|||
|
课题的目的和意义：1、探索出提高高中语文阅读教学有效性的途径与方法。
2、通过研究提升学生的语文素养。
|
|||
|
活动计划：根据本课题研究的目标和内容，本课题研究分为三个阶段，交叉滚动前进。
第一阶段:课题准备阶段（2017年9月）
1、2018年9月上旬，课题研究组成员就本班语文阅读现状进行调查交流，梳理阅读学中存在的共通性问题，思考课题研究的方向。
2、2018年9月中旬，在高二年级开展调查，确立研究课题，布置研究工作，明确分工，下达研究计划。谈话调查相关教师和学生，初步拟定研究方案。
3、2018年9月下旬，讨论和修改课题方案，明确各阶段研究工作重心。
第二阶段:课题实施阶段（2018年10月）
1、2018年10月上旬，研究制定课题实施指南，召开工作会，研讨课题的内涵、特点和研究措施。
2、2018年10月中旬，在高二年级开展调查，调查一学年高中语文教学的有效程度。
3、2018年10月下旬，运用教育科研的方法在研究过程中不断修正完善研究措施，全面开展课题研究，力求圆满完成研究任务。
第三阶段:课题总结阶段（2018年11月至2019年6月）
课题组进行结题的相关工作，完成研究报告和相关课题成果资料的整理工作。
|
|
预期成果：论文、调查报告 |
|
表达形式：文字、图片和音像资料 |
|
指导老师意见：
建议多走些地方，采取有效措施，采用多样化方法，掌握更多情况，深入分析。
指导老师签名：钱海凌 |