8月29日下午，我校在校本培训之机，隆重举行2026年秋学期德育工作培训会议。全体教师齐聚一堂，先后聆听泰州学院卢凤教授专题培训与张剑副校长德育工作讲话，为新学期德育工作蓄力赋能 。
会议伊始，高等教育心理学博士、副教授，国家二级心理咨询师，扬州大学外聘硕导，兼任多个学术学会委员、多家期刊审稿人，泰州学院教育科学学院心理学、心理健康教育教研室主任卢凤教授，为全体教师作题为《走出回声山谷，从 “喊话” 走向 “对话”—— 高中师生沟通的心理学智慧》的专题培训。
卢凤教授指出，超70%高中生不愿主动向老师倾诉，但若被理解则85%以上愿意敞开心扉，学生沉默背后是对心理安全感的渴求。她还解析了学生顶撞、沉迷手机、躺平等行为背后的心理动因，引导教师从“评判”转向“理解”。在沟通技术方面，她提出尊重为本、肯定为先、先情后理三项原则，并介绍了积极倾听、共情三步骤、非暴力沟通四要素、冲突后沟通四步法四大工具，同时提醒警惕基本归因错误、自我服务偏差、负面标签效应三种认知偏差。她还建议教师厘清角色边界，做“摆渡人”而非“拯救者”，并分享了腹式呼吸、抽离式、积极暗示三种减压法，最后寄语教师“从‘喊话’走向‘对话’，从‘用力’走向‘有心有力’”。
张剑副校长随后对新学期学校德育工作开展专题培训，重点围绕德育导师制（微班主任）、润心行动、学生常规管理和教师一岗双责四个方面展开。关于德育导师制，他要求每位导师为所指导学生建立成长档案，每月至少开展1次交心谈话、1次家访、书写1份成长寄语，并以班主任为首席组建班级导师团，实行“急事日碰头、难事周例会、月月有研判”机制，考核合格者视同班主任工作经历，作为评优评职重要依据。关于“润心”行动，他要求开学一个月内完成心理健康双轨筛查，做到“一人一档、一生一策”，推动教师成为学生心理健康的“守门人”，并加强家校协同。关于学生常规管理，他明确抓好一日常规、严格手机管理、规范仪容仪表、做好异性交往引导，同时推行班级议事会和岗位轮换机制，建立过程性评价制度。关于教师一岗双责，他要求每位教师牢固树立“安全第一、立德树人、一岗双责、失职追责”理念，在安全管理、德育育人、师德师风上全面履职。
会议最后，张剑副校长提出三点希望：提高认识，明确德育是教育的本分；落到实处，对照要求一项一项抓落实；形成合力，让德育导师制、润心行动、常规管理、一岗双责协同发力 。他号召全体教师"育人者先正心"，以此次校本培训为契机，把德育工作做细、做实、做出成效，用责任与专业护航每一位学生的成长之路 。
