为切实做好我校心理健康教育工作，压实心理健康教育工作责任，近日，我校召开全校心理工作专题部署会议。校长高小兵、各年级分管校长、年级主任、校心理辅导中心老师及全体班主任参加会议，会议由校团委书记项银圣主持。
会议伊始，校团委项银圣书记总结2025年学校心理健康教育工作情况,明确全员心理排查、心理预警网络搭建的整体要求。2025年，学校以“守护学生心理健康，促进学生全面发展”为核心，扎实推进心理健康教育各项工作：完善心理辅导室硬件设施与师资配备，为学生提供个体咨询、团体辅导服务；通过主题班会、讲座、心理情景剧等多样活动，普及心理知识，提升学生心理调适能力；建立初步心理排查机制，及时跟踪干预学生心理异常情况；加强心理教师队伍培训，切实提升专业干预素养。
他强调，心理筛查数据已细化分发至各年级与班主任，需充分用好数据掌握学生心理状态，聚焦风险点强化排查与预警建设。同时明确三大核心工作要求：实行全员排查，落实“早发现、早记录、早上报”；构建“学校—年级—班级—家庭”四级预警网络，畅通信息渠道；建立分类干预机制，形成日常疏导、专业咨询、紧急转介的全链条保障。
下一步，学校将持续丰富心理健康教育活动形式，强化教职工师资培训，推动心理健康教育融入日常教学管理，落实全员、全程、全方位育人。未来，学校将始终以学生为中心，用心守护学生心灵，为学生健康成长保驾护航。
政教处余果主任对学校心理工作做了专项部署，要求各年级切实落实“预防为主、全程覆盖、闭环管理”的工作核心，明确了以“1+3”全员心理排查预警机制为基石，同步抓实家访与谈心谈话，健全四级闭环管理的系列举措，系统筑牢学生心理健康防护网。
校专职心理老师钱蕊，作了题为《学生心理健康监测——班主任何为？》的专项培训讲座，培训强调：学生心理健康监测分为静态测评与动态观察两大维度。静态测评依靠学校统一组织的心理健康筛查，而更具常态化和关键性的，则是班主任的日常动态监测。作为与学生相处时间最长、最了解学生的老师，班主任是学生心理健康的第一观察者、陪伴者和报告人。她指导班主任在班级管理中要做好观察→沟通→评估→分级干预→家校协作，同时做好自我关怀。
最后，高小兵校长在总结讲话中强调：“润心”工作关键在行动。他提出五点要求：一是以行动为先，在实干中反思提升，杜绝“只说不做”；二是抓实常规管理，整改攻坚，对未落实事项立行立改，形成浓厚育人氛围；三是强化考核问责，将“健康第一”纳入年级、部门述职考核，与评优评先挂钩；四是完善家校沟通机制，精准摸排学生心理与行为问题，做实入户家访、不走过场，落实“一岗双责”，联动年级、任课老师形成合力，规范沟通方式，做好家校协同；五是问题导向，将调查反馈转化为任务清单，依规推进落实。
此次会议既是对过去一年“润心”工作的系统梳理，更是对未来工作的全面动员。学校将以更专业的举措、更温暖的守护，织密学生心理健康防护网，让每一位四高学子在阳光下茁壮成长。
