一．学生现状分析：

本届高三我校有5个政史班(其中横垛2个班）。绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。部分学生学习信心不足，缺乏学习动力，学习态度消极。不少学生对于高三复习缺乏明确规划。还有部分学生一味地重视语数外，而忽视对选修科目的学习。

二．指导思想

  依据高中思想政治《课程标准》、《考试大纲》和江苏卷《考试说明》，把握高考动向，了解高考信息，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的复习模式。

   三.目标任务

  全面理解与掌握政治学科的各个模块知识，打破一轮、二轮、三轮复习界限，整合相关知识点，建构知识体系，让所学的知识系统化，立体化，真正达到运用自如的程度，进而创造性地分析问题和解决问题。为以后的二轮、三轮复习奠定坚实的基础。

   四.复习模式

     在高三政治一轮复习中，我们探索出了这样的课堂教学模式：学案导读———教师点拨——合作探究——跟踪训练——达标反馈。这一教学流程有利于将知识点的夯实、知识联系的梳理与知识结构的构建、重难点突破、巩固性练习纳入整个教学过程中，使当堂任务当堂完成、当堂巩固、当堂达标、当堂反馈矫正、当堂落实，从而提高课堂效率。

   五．复习策略

      教师要加强对《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》和高考试题的研究，把握好复习备考的方向。落实基础要从知识点到归类连线，对主干知识进行深化、扩展和推移。在深钻细研考试大纲教材的基础上，对基础知识和重点、难点作全面、详细的梳理、排序，牢固把握教材的知识结构和各知识点之间的内在联系，列出各章节的复习提纲，形成知识网络，从而对知识进行巩固复习。把教材中问题进行归类整理，形成知识线，然后根据知识线设计练习题，进行针对性的训练，突出基础能力的提高。对题型进行归类训练，弄清各类题型的答题思路、方法和技巧，以最大限度地避免失误。开拓思路，尽可能地把与本题目相关的内容列举出来，然后加以适当选择，避免可能出现的失误；还要弄清题型变化特点，拓宽学生思路，提高灵活变通能力。具体应做好以下工作：

    1.对学生进行思想指导，统一认识，克服重复习资料、忽视教科书的现象。

要从宏观上将高三复习的整体思路和方法让学生清楚，使学生在复习中更好的配合老师。明确第一轮复习的重点，正确认识知识能力思维三者的辨证关系(知识是基础、能力是表现、思维是核心)。

2．加强学生学习方法的研究，引导学生学会学习，自主发展。在教师的教学预设、实际授课及其他教育活动中渗透学习方法的研究和引导。加强学生课余学习的自控力和科学安排学习时间的指导。

  3．关注学生的学习过程，让学生能体验到学习过程和效果，激发学生的求知欲望，培养良好的学习习惯，保证学生对自己的学业有信心。面向全体学生，夯实基础。

（1）加强学法及解题方法的指导，使学生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。

（3）作业认真批改，及时获取学生的学习情况，对他们的不足之处及时指导，及时调整。

（4）注意培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，科学合理地安排课后作业

4．以提高课堂教学效率为中心，发挥课堂主阵地的作用

  （1）加强集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。立足教材狠抓基础，精心编写教案。充分利用每次集体备课正确把握复习教学的针对性和方向性，力避盲目性。真正将集体备课落到实处，而不是流于形式。

  （2）课堂上，做到精讲到位，狠抓基础知识的落实，理清知识之间的联系，帮助学生构建起从点→线→面→体（立体）的知识网络图，力争做到质量与速度的统一，真正提高课堂实效。

(3)课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。

(4)完善听课制度，取长补短，共同提高。

5．精选试题，与高考接轨：　　

 精心组织练习，通过练习及时发现学生存在的问题并及时解决。加大对新课改省份高考政治试题的研习，加强针对性。特别是要通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。组织好每次的月考，达到复习巩固的作用，促进学生知识应用和技能的提高。

(1)教师对试题要精心挑选。所以老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。

(2)老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做课堂例题，有的适合做考试试题。而且要注意时间上的安排，要做到短、频、快。题不在多，关键要精。

(3)搞好讲评做好总结。讲评上做好题目的变化、类化、深化、和优化，避免就题讲题，使学生能触类旁通、一题多解，方法灵活。对于优秀试题(设问巧、题型新、考查角度新、题目难易适中)要精讲，做好与常规题目的比较，与常见模式相联系，让学生做到“不但知其然，而且知其所以然”。讲评要注意陈题翻新，善于一题多变，变中求新，新中求异，异中求同;讲评要强化政治学法指导和审题能力的培养，防止死记硬背，克服机械模仿，杜绝经验行事。讲评要引导学生善于类比分析，归纳总结，渗透培养学生分析解决问题的能力。

6.课外辅导要灵活。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注学习困难学生，重视补缺补差。对语数外成绩优秀但政治单科偏差的同学要个别辅导。

总之，一轮复习是整个高三复习的重点，如同建筑结构的钢筋框架，直接关系着复习的成败，我们要有足够的重视，精心安排，扎实落实，稳步推进。

高三政治组 李想