优美与壮美

教学目标

    1、在音乐欣赏活动中，学生能够根据自己的感受，正确判断、区别优美与壮美这两种不同的审美范畴的音乐作品，能用自己的话简述优美与壮美的概念与内涵。初步了解音乐美的基本范畴。

    2、在研究性合作学习中，能围绕优美与壮美相同与不同的特点发表自己的见解，并积极地参与表现与创作，归纳与总结。

教学过程

一、导入：

1、导言：音乐美是极为丰富多彩的，如果音乐作品的体裁与形式是音乐美的外在形态，音乐的内在性格及其与音乐情感性质的关系则属于音乐美的内在本质。了解音乐美的内在本质，更能丰富我们赏乐时的情感体验，使我们的感受与鉴赏能力进入更高层次。

通常我们将音乐的美分为六种：

人见人爱的——优美

令人惊叹振奋的——壮美

庄重、圣洁、伟大的——崇高美

催人落泪，使人净化、陶治的——悲剧美

引人发笑，让人们愉快地与自己的过去决别的——喜剧美

表现人类乐观主义精神的——欢乐美

学生聆听作品片断，说说自己的感受和体验，并根据自己的感受判断作品所属音乐美的范畴，说明判断的理由。

1、《我像雪花天上来》、（优美）

2、《共青团员之歌》（壮美）

二：认知音乐美的内涵本质及其音乐表现特点

   1、优美与壮美的内涵本质：

 优美是一种优雅的柔性的偏于静态的美。我们平时所说的美一般是指的优美。优美的根本特点在于和谐，它以主体与客体、内容与形式浑然交融、和谐统一为其基本的美学特征。在审美感受上它给人以温柔、舒适，赏心悦目，轻松愉快之感。

壮美是与优美相比较而存在的的美的普遍的常见的另一种形态。我国古代文论、画论中称之为“阳刚”，亦称“阳刚美”。它是一种雄壮的刚性的偏于动态的美。

2、优美与壮美的音乐表现特点：

欣赏作品：

三：进一步深入体验和表现音乐的美

1、完整地听赏《夜曲》、《国际歌》。   

2、学生演唱歌曲或乐曲主题，用自己的声音表现优美与壮美。

要求：强调演唱的不同情绪和声音的不同表现特点。

四、探索与思考

优美与壮美有哪些相同和不同点？

（引导学生从音乐本体的视角来研究音乐美）

区  别：（参考第二个环节）

相同点：音乐是声音的艺术。无论是优美还是壮美，都必须具备节奏美、旋律美、内容美、风格美、意境美或者听觉感受美的基本风格。

五、小结：

音乐既是听觉艺术，又是表现情感的艺术。音乐的内涵美是在对人的心灵——情感美的集中表现中显现出来的。让我们用心灵去感受音乐的美，感悟生活的美！