各位老师：  

  今天我们举行一次教学论坛，主题是“课改形势下的有效教学”。  

  最近，我们了解课程改革正如火如荼的进行着，教育部门、学校都进行了系统的培训，在这里我们响应学校号召，组织了本次教学论坛，我瑾代表学科组在这里发言。  

  今天，我们的活动内容，先由我对有效教学理论阐述，然后大家踊跃发言。  

  吴秀峰：  

  吴飞：

  吴栋：  

  丁晓松：  

  项银圣：  

  刘晓萍：  

 丁咏琪：

  我想，教师的教学理念，会影响教学目标的确定，教师认同教为核心的教学理念，自然就会以知识的掌握为目标，在教法上，常常什么都讲，什么都讲到位，越讲越细，于是，学生思考的空间越来越小，这显然对学生的发展越不利。  

  而在以学为核心的理念下，教师就会以发展学生的能力为目标，就会运用自主学习的方式，先学后教，多学少教，能学不教，以练代学，以练促学。课堂上，教师着重讲要点、讲难点重点，其主要任务是组织、引导、点拨，让学生自己去学会。显然，这样的课，学生受益更多，课堂的效益当然更高。  

  当然，任何地区的教育都有利弊，任何教学方法都有其长短，所以，在教学实践中，我们应保持理智，从实际出发，避免迷信。  

  论坛在筹备过程中，我们付出了很多努力——研究各个教学案例、比较分析，归纳提炼，形成文字，组织研讨，为发言的代表提供材料；我们的发言代表围绕论坛的主题修改、充实材料，形成发言稿，制作课件，付出了很多的劳动。在这里，我代表教务处对付出辛勤劳动的老师表示感谢。  

  大家都知道，像我们这类有深厚的文化积淀的学校，提升学校的教学品味更显迫切，所以把准教学规律，深化教学研究，必须成为我们教学发展的重要渠道。希望通过这样的活动，能进一步浓化各教研组、备课组的教学研究氛围，能促进我们教师教学研究的自觉，使我们的学校能涌现出更多研究型的教师。