泰兴市第四高级中学2015级高一一周通报

  9    月 14   日—   9   月   20  日

一、本周情况

   （一）班主任出勤统计（共计  7 天，早晚各7次）

注：周日早上学生7：00到校，7：00-7：25读英语，班主任督办。有的班级执行得不好，在做数学作业，请班主任再在班强调。

（二）教学常规通报

1、语文英语默写情况反馈：总体上语文和英语既有默写本也有默写讲义，都批改，并且有批语、成绩和日期。但默写次数班级之间不均衡，引起注意。

2、数学作业检查情况反馈：

     (1)有统一的系列化的一体化教学案7份，教学案编制做到考点+题目，附有适量的当堂训练题，保证做到讲练结合；(2)有统一的午间练6次，全部批改，不做午间练的时候确保每天都有足量的课后练习；(3)有统一的周周清1份，全部批改。假期作业1份；(4)个性化作业，1班4班有错题集并批阅；1、2、3、4、5、8、9、10、13、14小题狂做并批改；15班有课堂作业本4次并批改。

      总体印象与建议：数学作业量已经足够，建议在确保训练量的前提下，提高训练的针对性和实效性，布置学生自己定期整理，定期纠错，做好错题集。

     3、公开课正常进行。

     4、周四晚读举行第一次英语单词词汇竞赛，已经阅卷完毕，要确定获奖人次和学生姓名，准备颁发奖状。

（三）教育常规通报

     1、学生比较浮躁，学习不投入。表现如下：上课打瞌睡；课间大声喧哗，上课铃打响后，老师不进班学生不能安静下来；学习准备工作不充分，老师已经上课，教材、笔记和讲义还没有摆到桌子上，有的甚至找不到；午间休息，个别班级个别学生13：30左右到操场打篮球，影响别人休息。要求班主任加强学习行为养成教育，培养良好的学习习惯。

     2、学生开始出现分化，学习成绩有拉大趋势，班主任要密切关注，经常和任课老师沟通交流，了解学生情况；与家长联系，及时反馈情况，实现家校互动。

     3、学生之间开始出现矛盾，尤其是关注来自同一所初中的学生之间、跨年级之间学生矛盾动向，把问题消除在萌芽阶段。

二、下周工作布置

1、周一下午第三节课在高一教学楼二楼休息室召开班主任例会。

2、周五下午13：40—15：40进行数学抽测，请班主任和任课老师在班动员。

3、统计英语单词竞赛成绩，给获奖学生颁奖。

4、请语文老师抓紧时间批阅作文，统计好本班达到基本要求的学生人数并选出能代表本班最好水平的5篇文章，周三之前统一交给备课组长蒋雯，然后交给明校长。

    5、公开课安排：