一、班主任出勤：（满勤次数是：早读6次，午间7次。）

二、常规管理：

早读、晚读部分班级部分学生有迟到现象，班主任加强珍惜时间、刻苦努力的思想教育，教育学生入座即学，克服“三闲”，以饱满热情对待学习，以强烈的责任心对待自己的前程。

三、教学常规：

1、对于落实“文科教学理科化”的问题，绝大多数老师能切实相关要求。

2、教学常规：

少数老师将早读与上午第一节课私自调在一起。少数老师有提前去吃早饭的现象。极个别老师辅导课有迟到现象，希望坐班老师早读6:40、晚读5:55一定要到班。

3、补差：

大课间积极参与补差的老师有：鞠恒泉、蔡兰华、叶建霞、张小莲、任明娟、叶亚军、戎燕霞、曹建兰、何明生、任小英、耿勇、汪瑾、刘凤、余玉祥、徐春美、吴志红、吉巧美、段玮玮、朱雪梅、丁中平、李新民、黄建宁、徐兴梅。

关于补差的建议：学生中的“短板”现象普遍存在，这是制约总分提高的关键因素，因而补弱极为重要，希望老师继续发扬特别能吃苦、特别能战斗的精神，在补差方面，有方法、有行动、有成效。我们认为要做好以下工作：

①让补差工作常态化：课上盯紧边缘生，课后，尤其是大课间期间要找学生。

②通过个别交流谈心的方式，帮助学生消除畏惧心理，树立信心。

③找问题：针对学生暴露的问题，采取有效对策。补差的时候不要只让学生成为观众和听众，而是要让学生当演员，让他们顺着自己的思路，说题解题，老师要善于揪出其知识上、思维上的“顽疾”，拨乱反正，可起到事半功倍的效果。

年级组每天对补差老师进行检查记载，从下周起公布补差次数。

4、作业检查：

数学：

①主要的复习资料：南通小题、江海名师、9次午间练、2次综合。

②训练量正常，但是缺少备课组的补充练习、纠错练习、专项练习。希望备课组在集体备课的时候加强讨论与研究，切实做到精讲精练。

③午间练与课后作业基本都进行了批改，其中批改很认真的老师有：吕琴、叶永峰、何明生、耿勇、任明娟、戎燕霞、叶亚军。

④大部分使用了错题集，但学生一无自身错误说明，二无纠错心得。纠差会效果大打折扣。

⑤叶永峰、王永进、周燕平老师等所教班级有数学基础知识的默写讲义，建议一轮复习侧重基础。丁济生、赵丹、耿勇老师在小题训练时，用答题纸的形式，让学生写出解题过程，避免学生在对待“小题”时敷衍了事。

物理：

①所用资料：《功到自然成》、自编单元练习两份，有教学案。

②基本批改了《功到自然成》中的课堂训练，批改次数在6次左右。

③教学案基本未见使用，积极主动的校本化讲义很少。

④建议和要求：绝对不能以一本资料打天下，应该参阅各类资料，形成新的知识结构体系，应该涉猎各类题型，形成与讲课配套的题目，从而形成复习有针对行、实效性的校本化讲义。

化学：

所用资料有《世纪金榜》，校本化讲义缺乏系统性，但5份默写讲义批改较少。

5、听课记载：

上课的人员以课表统计为准。

四、下周工作：

1、举行语数外周练。

2、检查语文、历史、政治的各类作业训练。

3、大课间补差的督查与记载。

4、召开边缘生的专题会议。

5、召开班主任例会，正常检查集体备课情况。

6、下周听课安排。

因为听课需要，部分老师的课务被临时调换，变动带来了不便，敬请谅解。本周临时调换：

三（7） 星期五 上午 第二节 数学 改上 生物，下午 第二节 生物 改上 数学

三（17） 星期二 上午 第三节 英语 改上 地理，晚自习 第一节 地理 改上 英语

高三年级组

2015年9月20日