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2018~2019学年度高一化学上学期教学计划
江苏省泰兴市第四高级中学 高一化学备课组
一、指导思想
以学校的教学工作方案为指引,针对高一年级的实际情况,从充分考虑学生的实际出发,抓好高一化学教学工作。配合新课程标准的要求,以学生的发展为本,抓好学生的“双基”,注重全体学生在原有基础上的向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。同时努力探索教育教研的新路子,诣在提高课堂效率,实现课堂教学的最优化。
二、学情分析
我们所任教的是高一新生。经过初中自然科学的学习,学生只是简单地了解到初中自然科学中的化学知识,但自然科学中的化学知识简单,且比较零散,没有系统性,因此学生对化学知识没有整体的认识,甚至有些学生根本不知道什么叫化学,因此也没有形成化学学科学习的一般方法和思维方式。而高中学习使用的新课改实验教科书所需要具备的知识要求与初中毕业生所掌握的化学基础知识和基本技能差距很大,在这种背景下学生进入了高中学习,化学的学习自然会变成他们的难题。如化学І中会学到很多物质的化学式,以及这些物质参加反应的化学方程式,学生就会觉得高一化学内容多、理解困难、记不住。因为现在初中教材中在酸、碱、盐理论方面,删去了酸、碱、盐通性等总结性内容,物质分类和命名中,删去了对氧化物、酸、碱、盐的再分类和相关命名,对复分解反应,降低了复分解反应条件的要求,仅把它放在拓展视野中作常识性介绍。又如化合价,仅要求学生记住常见元素或原子团的化合价,而删去了化合价的定义;教材中还删除了离子化合物,共价化合物,电离、电离方程式、结晶水合物等概念。在原子结构知识方面,删去了核外电子排布的初步知识,不再涉及原子最外层电子数与元素种类、元素性质,以及它对离子形成和化合价的确定关系。因此学生在初中学习化学式和化学方程式时,不是从本质上和规律上去学,往往是靠死记硬背应付考试的,因此内容一多就乱了。因此高中的教学要扭转这种学习局面,让学生学会从本质上去认识化学。如化学式要学会利用化合价进行书写,而化合价又要学会从原子结构上去分析,从原子的核外电子排布上去分析。因此,我们计划在初高中衔接上让学生先学习原子结构及核外电子排布,搞清楚化合价的本质问题,从而让学生学会化学式的书写。为本学期元素化合物知识的学习奠定坚实的基础。
二、工作目标和具体措施
1、加强新课程理论的学习,转变教育教学思想,更新教学观念。
积极组织本备课组教师学习有关新课程改革的理论,树立新的教育理念,组织本备课组教师研究新课标、新教材,尝试新的教学方法,及时了解新课程改革的动态和吸收先进的教学经验。转变教师的教学方式,转变学生的学习方式,提倡发现性学习,参与性学习和实践性学习。
2、提高教师的备课质量,充分发挥集体备课的作用。
首先备课组制订好教研计划,教师制订好个人教学计划,同时经常性检查计划的落实情况,并对计划的实施情况进行阶段性的总结反思。备课组成员加强教育教学理论学习,加深对新课程标准及教材的理解,克服困难,有效开展教学。
树立“团队”精神,注重发挥集体力量,提高备课的质量和效率。每一节课都有一个主备,然后集体讨论,补充完善。同时,根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握,教案应体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观),并及时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。
在集体备课的基础上,每个教师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数,并且在此基础上能做到如何突出重点,又如何突破难点。上好每一节课,向四十五钟要质量,真正做到“高效课堂、有效教学”。精心选择作业、认真批改作业、认真组织考试、认真课后辅导。树立全备课组一盘的思想,做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料的评讲、统一练习、统一考试和统一批改。
3、加强教学管理,落实教学“五规范”。
做好备课、上课、听课、作业等工作。重视作业的布置与批改,认真做到每节有作业,作业布置能分层进行,并及时批改,注重课后作业的信 息反馈。及时了解学生情况,改进教学。加大对学生化学学习习惯的培养力度,努力使学生学会学习,做学习的主人。做到每专题有训练题和每月有一考,试题落实到每一位教师,在编制训练题和考试题上,要求题目有一定的知识覆盖面,有一定的难度、深度,有代表性,尽可能做到精讲精练。做好每次考试的质量分析,以便准确及时地了解各阶段教学情况,及时查漏补缺,不断总结提高。重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后教师要反思教学过程,及时把教学过程中点点滴滴的感受写下来,从深层次上反思自己的教育教学工作。多进行组内听课、评课等活动,及时交流教学心得,达成共识,共同提高。
4、积极开展第二课堂活动,抓好化学竞赛辅导。
组织好本年级的化学竞赛辅导工作,做好竞赛学生选拔工作,认真做好竞赛辅导工作,其他的教师积极配合。
5、作业布置与批改。
作业是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难,则会加重学生的课业负担,使学生疲于应付,严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。因此,我们会从量、难易度、学生的学习水平等方面,有针对性的布置作业,尽力发挥作业的作用和功能。另外,我们会尽力做到全批全改,学生订正,对学困生的作业,尽力做到批改后及时具体指导、及时补差。做好各项考试中的监考、评卷、分析、总结工作。
三、教学改革推进策略分析
1、加强新课程理论的学习,转变教育教学思想,更新教学观念。树立由重教师“教”向重学生“学”转变的意识,转变教学方式、教学行为,优化学生的学习方式,建立和形成以“主动参与,乐于探索,交流合作”为特征的学习方式,课堂教学中体现出师生、生生之间相互交流、相互沟通、共同发展的过程。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。
2、加强集体备课和集体教研,努力提高教学预设水平。没有好的预设,很难有好的过程、现场、环节和细节。只有好的预设才能产生好的预期教学。根据新课程的基本理念和课程实施要求,教学预设应突出教学设计的环节,要强化通过集体备课和集体教研,使教学预设落到实处。
四、教学进度及其他安排
周次 |
时间 |
内容(课时) |
主备人 |
校内公开课 |
1 |
9.3-9.8 |
1.1化学实验基本方法(3) |
李国兴 |
许红霞 |
2 |
9.9-9.15 |
1.2化学计量在实验中的应用(3) |
张春芳 |
钱小东 |
3 |
9.16-9.22 |
单元复习(2) |
程君 |
程君 |
4 |
9.23-3.26 |
2.1物质的分类(2) |
钱小东 |
李国兴 |
5 |
9.30-10.6 |
2.2离子反应(3) |
许红霞 |
张春芳 |
6 |
10.7-10.13 |
2.3氧化还原反应(3) |
李国兴 |
许红霞 |
7 |
10.14-10.20 |
单元复习(2) |
张春芳 |
钱小东 |
8 |
10.21-10.27 |
3.1金属的化学性质(1) |
程君 |
程君 |
9 |
10.28-11.3 |
3.2几种重要的金属化合物(3) |
钱小东 |
李国兴 |
10 |
11.4-11.10 |
3.3用途广泛的金属材料(1)
单元复习 |
许红霞 |
张春芳 |
11 |
11.11-11.17 |
期中复习迎考 |
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12 |
11.18-11.24 |
4.1无机非金属材料的主角——硅(2) |
李国兴 |
许红霞 |
13 |
11.25-12.1 |
4.2富集在海水中的元素——氯(2) |
张春芳 |
钱小东 |
14 |
12.2-12.8 |
4.3硫和氮的氧化物(3) |
程君 |
程君 |
15 |
12.9-12.15 |
4.4氨 硝酸 硫酸(3)
单元复习 |
钱小东 |
李国兴 |
16 |
12.16-12.22 |
第一章 从实验学化学(复习) |
许红霞 |
张春芳 |
17 |
12.23-12.29 |
第二章 化学物质及其变化(复习) |
李国兴 |
许红霞 |
18 |
12.30-元.5 |
第三章 金属及其化合物(复习) |
张春芳 |
钱小东 |
19 |
元.6-元.12 |
第四章 非金属及其化合物(复习) |
程君 |
程君 |
20 |
元.13-元.16 |
期末复习迎考 |
钱小东 |
李国兴 |
21 |
元.20-元.26 |
期末复习迎考 |
许红霞 |
张春芳 |
五、单元检测、月考、期中和期末考试试卷命题安排
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命题老师 |
时间 |
高一化学单元检测一
(第一章 从实验学化学) |
李国兴 |
2015.9.13 |
高一化学单元检测二
(第二章 化学物质及其变化) |
张春芳 |
2015.10.11 |
高一化学单元检测三
(第三章 金属及其化合物) |
程君 |
2015.11.1 |
高一化学单元检测四
(第四章 非金属及其化合物) |
许红霞 |
2015.12.6 |
高一化学月考一 |
钱小东 |
学校安排 |
高一化学月考二 |
李国兴 |
学校安排 |
高一化学月考三 |
张春芳 |
学校安排 |
高一化学月考四 |
程君 |
学校安排 |
高一化学期中考试试卷 |
许红霞 |
学校安排 |
高一化学期末考试试卷 |
钱小东 |
学校安排 |
备注:请命题老师提前3-5天将考试试卷处好。
六、集体备课安排
1、时间:每周四下午课第2节课
2、地点:高一教学楼四楼办公室
3、人员:李国兴、张春芳、程君、许红霞、钱小东
4、要求:每次集体备课的主备老师把教学案送高一教学楼四楼办公室。
2018.8.31