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诗歌的思想内容和作者观点的评价教学案
[来源:本站原创 | 作者:佚名 | 日期:2010-12-23 8:52:55 ] 字体:[ ]

 

诗歌的思想内容和作者观点的评价教学案

学习目标:

1.了解古诗思想内容和作者观点的评价的常见类型

2.掌握古诗思想内容和作者观点的评价类题的答题技巧

3.提高古诗鉴赏的能力

一、常见题型:

(一)分析某句诗所表达的思想感情

06江苏卷        鹧鸪天·室人降日①以此奉寄  (元)魏初

去岁今辰却到家,今年相望又天涯。一春心事闲无处.两鬓秋霜细有华。

山接水,水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了,儿女团圞夜煮茶?

注:①室人降日,妻子生日。

问题:有人认为词的最后两句极为感人,请谈谈你的看法。

 

(二)分析某段(阕)所表达的思想感情

阅读下面这首宋词,然后回答问题。(全国卷Ⅱ)

南柯子     王炎

山冥云阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

『注』①三农:指春耕、夏耘、秋收。

问题:试分析下阕的内容,以及作者在词中所抒发的思想感情。

 

(三)结合诗词的感情,印证前人的评价

阅读下面这首诗,回答问题。(山东卷)

晓上空泠峡①  王罔运②

猎猎南风拂驿亭,五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水,瀑布滩雷只卧听。

『注]①空泠峡:在湖北宜昌市东南长江上。(王罔运(1832--1916),近代著名诗人,他早年怀有远大的政治抱负,然而屡遭排斥,于是绝意仕途,归而授徒。

问题:狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字,而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容,谈谈你的理解。

 

(四)比较两首诗的情感

阅读下面的两首清代诗歌,然后回答问题。(06重庆卷)

新雷      张维屏

造物无言却有情,每于寒尽觉春生。千红万紫安排著,只待新雷第一声。

己亥杂诗(其五)    龚自珍

浩荡离愁白日斜。吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

问题:两首诗的末句寄托的思想感情有何不同?

 

(五)概括内容

阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(06全国卷Ⅰ)

题竹石牧牛并引    黄庭坚

子瞻画丛竹怪石,伯时增前坡牧儿骑牛,甚有意态,戏咏。野次小峥嵘,幽篁相倚绿。阿童三尺棰,御此老觳觫。石吾甚爱之,勿遣牛砺角!牛砺角犹可,牛斗残我竹。

[注]伯时:宋著名画家李公麟的字。野次:郊野。棰:鞭子

问题:(1)这首诗可分为几个层次?它们分别写了什么内容?

2)你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么?有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”,你对此有什么看法?请说明。

 

二、解题思路指导:

1)读题目、作者和注释。

2)读诗,分类(体裁、题材)。

3)看意象,看景物,看关键词。

4)绝句关注后两句,律诗关注颈联和尾联。

5)综合起来揣摩主旨。

(一)诗歌思想内容鉴赏之步骤——

1、确定诗歌类型。通过读题目(对熟悉的作者还要知人论世)和诗歌的题材,看出这是一首什么类型的诗。

2、抓关键句,体味情感。从五七言律诗的一般规律来看,艺术中心在中间两联,思想中心在首尾两联。(注重绝句的三四句,律诗的首尾联)

3、抓意象和重点词语,深悟情感。

4、品艺术特色和抒情方式。在艺术特色上主要运用了什么表达技巧,收到了怎样的表达效果。运用什么样的抒情方式表达出来的。 

解析示例

送魏万之京     李颀

朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。

关城树色催寒近,御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。

第一步:确定诗歌类型

是一首送别诗,也是一首借景抒情的诗。

第二步:抓关键句,体味情感。

从五七言律诗的一般规律来看,艺术中心在中间两联,思想中心在首尾两联。这首诗的尾联直抒胸臆,以长者的口吻表达了对魏万的劝勉:莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。

第三步:抓意象和重点词语,深悟情感。

“微霜“”“鸿雁”“寒近”点出了送别是在深秋时节。“离”“愁”“不堪”,在萧瑟的气氛中表达出诗人送别的悲愁难抑,黯然神伤的情绪。

第四步:品艺术特色和抒情方式    渲染    借景抒情

掌握诗歌鉴赏思想感情的答题脉络(形象、语言、技巧----思想内容)

诗的        句(上阙或下阙),运用         手法,   [语言技巧] 借助_____意象,描绘出       情景(塑造了        形象) [形象],语言___(语言风格)表达了___ 的内容,(内容)

从而表现了诗人      的思想感情。[思想感情]

(二)情感主旨类

考查方向:

1、对所抒感情的理解

2、对诗歌深层含义的揭示

3、对诗歌主旨的理解

题目类型:“表达了怎样的思想感情”,“反映了怎样的社会现实”,“表现了怎样的情趣”,“主旨是什么”或结合意境提问,或就某句某联发问。

解题格式:

1、所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情

2、概括诗歌主旨:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)

答题要领:两点,一是根据诗句描述内容,分析所涉及的诗句具体写了什么。二是揭示主旨,揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。

1、阅读欧阳修《采桑子》,分析这阙词的内容主旨

天容水色西湖好,云物俱解。鸥鹭闲眠,应惯寻常听管弦。

风清月白偏宜夜,一片琼田。谁羡骖鸾,人在舟中便是仙。

【解析指导】第一步认真阅读诗句,整体感知诗歌写的大致意思。第二步明确诗中提到地点(西湖)、时间(月夜),人物(诗人)、事件(荡舟西湖)和主要景物(天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白),归纳时要善于摘录诗中词语组合。第三步,根据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨。抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行读解,诗句结尾句不再描写,而发议论,这正是解读主旨的关键。前面景色描写非常宁静、美好,才会有“人在舟中便是仙”的感觉。这种鉴赏题在解答时,通常“切分”为两点,一是根据诗句描述内容,二是揭示主旨。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。

【参考答案】这首诗描写西湖月夜,湖水天光相映,柔风习习,夜鸟闲眠,一片宁静、美好,好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。

2、阅读白居易的《村夜》诗,分析这首诗表达诗人怎样的思想情绪?

霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。独出门前望野田,月明荞麦花如雪。

【解析指导】第一步,找出诗中所描写的主要景物,“霜草苍苍”、“虫切切”;“月明荞麦”、“花如雪”。第二步,仔细审视这些景物所体现的特点,想景语皆情语,以景传情。你看前者冷清、愁苦;后者明亮,美好。第三步,抓住能体现人物心态的词语,如“行人绝”“独出门”等,尤其从“独出门”可以发现诗人情感上有一个转变过程。表现在首句和尾句上,尤其是“霜草苍苍”和“花如雪”,两种景象截然不同。

【参考答案】 这首诗抒发诗人由原先的孤独寂寞,到独出门后去排遣烦闷,看到了明丽景色而感到特别喜悦的感情变化。

附思想情感常用词

思想——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。

情感——寂寞(愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非)、超脱(寄情山水、向往安宁)、豪放(咏史述志、状景抒怀)、婉约(闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜)、思乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜;郁闷、忧愁;孤独、凄清;悲观、失落、伤感;激昂、奔放;乐观、豁达、仰慕、激愤;恬淡、闲适等。

● 忧国伤时

揭露统治者的昏庸腐朽 如:杜牧《过华清宫》

揭露统治者穷兵黩武

反映离乱的痛苦 如:杜甫《春望》

表达山河沦丧的痛苦

同情人民的疾苦 如:《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》

对国家民族前途命运的担忧 如:杜甫《登楼》

● 建功报国

建功立业的渴望 如:曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》

保家卫国的决心 如:王昌龄《从军行》

报国无门的悲伤 如:辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿少年不识愁滋味》

山河沦丧的痛苦 如:陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》

年华消逝,壮志难酬的悲叹 如:苏轼《水调歌头赤壁怀古》

揭露统治者穷兵黩武 如:杜甫《兵车行》

理想不为人知的愁苦心情 如:屈原《涉江》

● 思乡怀人

羁旅愁思 如:孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》

思亲念友 如:王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子十年生死两茫茫》

边关思乡 如:范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》

闺中怀人 如:王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行;候馆梅残,溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月,万户捣衣声)

● 生活杂感

寄情山水、田园的悠闲 如:王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》

昔胜今衰的感慨 如:姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》

借古讽今的情怀 如:辛弃疾《京口北固亭怀古》

青春易逝的伤感 如:李清照《如梦令;昨夜雨疏风骤》

仕途失意的苦闷 如:白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头;明月几时有》

告慰平生的喜悦 如:杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月;明月别枝惊鹊》

●送别感怀

依依不舍的留念 如:柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》

情深意长的勉励 如:王勃《送杜少府之任蜀川》

坦陈心志的告白 如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

评价主旨类常用术语:

深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味

言近旨远:语言浅近易懂,主旨深远。

言简意丰:语言简洁,内容丰富。

意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音,味外味 言有尽而意无穷:

含蓄蕴藉 委婉 :不著一字,尽得风流:语意含而不露,或表达得不明显,耐人寻味。

(一)咏物诗