《江南的冬景》教案

                                     

【教学目标】

1、学习比较、虚实结合的写法，了解郁达夫的散文风格及清丽明快的语言特点。

2、采用诵读、讨论、赏析相结合的方法，学生交流探究，赏析文章优美的画面。

3、让学生充分感受欣赏自然之美，激发学生亲近大自然、陶冶情操、涵养心灵的兴趣，培养学生感受和欣赏自然之美与文本之美的能力。

【教学课时】   1课时

【教学过程】

一、导入新课

江南以优美的自然景色闻名于世，引无数文人墨客流连忘返，也留下了无数动人的诗篇。如“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”（白居易《忆江南》）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”（杜牧《江南游》）“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（王安石《泊船瓜洲》）江南风景秀丽，人杰地灵，身为江南的你们对江南那的冬天有什么印象呢？

今天就让我们一起走进同为江南人的郁达夫写的《江南的冬景》，看看他笔下的冬景和我们的观点有无不同呢？

二、自主学习

1、简介作者

郁达夫（1896-1945）原名郁文。浙江富阳人。幼年丧父，1913年随兄赴日留学，毕业于九洲大学经济部。1921年以小说《沉沦》轰动文坛。他组织发起创造社，是重要成员。1923年到上海任《创造季刊》、《创造周刊》编辑。先后在北京大学、武昌大学执教。1928年与鲁迅合编《奔流》。1930年入“左联”。抗战爆发后，辗转香港、南洋群岛从事抗日宣传，后流亡苏门答腊，1945年被日本宪兵杀害。一生著述颇丰，有文集十二卷，包括小说、诗歌、散文、评论、翻译等。
“达夫是一个伟大的爱国者，爱国是他毕生的精神支柱。”（著名戏剧家——夏衍）    

2、主要作品：

中短篇小说：

《沉沦》（他的第一本也是我国现代文学史上第一本小说集）                        《春风沉醉的晚上》

散文集：《达夫游记》、《屐痕处处》、《达夫日记》、《达夫散文集》、《闲书》等。

       《江南的冬景》出自《闲书》。

3、给下列字注音

煮茗（  ）  静谧（  ）  冬霖（   ） 蛰居（  ）   曝背（  ）   涮羊肉（  ）亘古（  ）  胸襟（  ） 逍遥（  ） 天籁（  ）  乌桕（  ）  剥花生（　） 丰腴（  ） 恣意（   ）  雅儿梨（   ）远阜（   ） 槎桠（      ）赭色（   ）  濒 （   ）   月晕（   ）

三、问题探讨

1、 郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？

指江浙地区（第6小节），而不指中国极南地区闽粤地区

2、江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？快速浏览找出文眼。

江南的冬景是一种明朗的情调。

四、问题精讲

（一） 作者本来要写“江南的冬景”，为什么开篇先写“北国的冬天”？

思路：先探讨“北国的冬天”，再分析“江南的冬景”，从而得出作者是运用了比较的写作手法，写出了两地的冬天各有各的特点，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染了北国冬天所没有的屋外曝背谈天的乐趣。

1、 先探讨“北国的冬天”。

（1）作者在写北国的冬天时，选取了那些细节？

明确：围炉煮茗、吃涮羊肉、剥花生米、饮白干、地炉、暖炕、萝卜、雅儿梨、大年夜、正月初一、元宵节

（2）这些细节的表现流露了作者的情感倾向？

明确：怀念、热闹

（3）这些细节行为发生的地点在哪里？要持续多久？

明确：在屋里蛰居两三个月。

2、 再分析“江南的冬景”。

（1）作者在写江南的冬景时，选取了那些细节？

明确：灰云扫尽、落叶满街、晨霜的白、日升屋檐、鸟雀吱叫、泥地蒸汽、老翁小孩曝背谈天

（2）这些细节的表现流露了作者的情感倾向？

明确：温馨可爱

（3）与北国相比，人们的活动空间有什么不同？

明确：门前的隙地、屋外。

3、 最后明确这样写的目的。

明确：作者是运用了比较的写作手法，写出了两地的冬天各有各的特点，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染了北国冬天所没有的屋外曝背谈天的乐趣。

（二）作者在文中是不是只在前两段使用了比较的写作手法，若有，请找出来，并试着分析这样写的目的。[来源:Zxxk.Com]

明确：还有其它比较，包括：

（1）江南的冬天与秋天比较，与北方的夏夜相比：突出了江南的冬天明朗的特点。（3段）

（2）江南的冬天与闽粤的冬天比较：界定了“江南”的地域，闽粤之地的冬天是极南的气候异状。

（3）德国与江南的寒郊散步的比较：这是与后文提到的散步形成呼应。

（三）初步小结：

（1）越比越明。在本文中，作者反复运用的比较的写法，虽然比较的着眼点不尽相同，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的优美、闲适、温润、和煦的主要特征。

（2）郁达夫散文的美学特征：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。

（四）、整体感知

1、请同学们快速阅读文章第5——10自然段，看看作者描绘了江南的冬景哪些画面？尝试给每一幅画面命名并概括画面特点。

明确：   午后郊游图    生气          寒村微雨图    悠闲

江南雪景图    美丽          旱冬闲步图    快活

2、品读鉴赏：学生分组讨论、合作学习，赏析文本中的画面，（写了哪些景物？景物有何特点？作者感受如何？运用何种手法？）体会郁达夫散文的语言特点。教师根据学生讨论的情况选择两幅画面作为本节课主讲内容。

第一幅：午后郊游图赏析

1、所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的桕子、杂色的野草、和煦的微风、温暖的阳光。

2、景物特点：色彩浓艳亮丽，对比鲜明。 

3、作者感受：和煦温暖，生机盎然。

4、所用手法：工笔细描，浓墨重彩。

本幅画面关于景物色彩对比特点的赏析比较重要，可补充以下两例：

1、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” ——杜甫《绝句》

【赏析】：丛柳滴翠，黄鹂和鸣，白鹭横空，青天如洗。黄绿交融，青白对比，有声有色，鲜明生动。面对美景，诗人心情恬静欢快，胸怀舒展开阔。

2、远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ——杜牧《山行》

【赏析】：秋山苍翠欲滴，山巅白云缕缕，枫叶火红耀眼，晚霞鲜艳夺目。晚霞与枫叶相映，暮霭与寒山共色。冷色清新纯洁，暖色热情奔放，透露出勃勃生机，表达了诗人振奋喜悦的心情，给人以积极向上、乐观旷达的感受。

第二幅：寒村微雨图赏析——以“画”写雨。

1、所写景物：小桥流水人家、孤村细雨烟树、乌蓬茅屋酒客。

2、景物特点：色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远，诗中有画，画中有诗。

3、作者感受：情调悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡，宠辱不惊。

4、所用手法：淡笔素描，略加点染。

第三幅：江南雪景图赏析——以“诗”写雪。

郁达夫先生在描绘本幅画面时，并没有从正面去刻画，巧妙地化用了前人的诗句，借前人的诗句来表现江南雪景的意境。而诗句往往简洁洗练，意象丰富，所以需要引导学生运用想象对诗句进行稀释还原。在学生想象还原的基础上，对学生的想象进行了归纳整理，进而再现出江南雪景优美图景：

日暮时分，瑞雪纷纷，寒意森森，佳酿既陈，炉火正旺，与老友围炉对坐，推杯换盏，暖意融融。更深人静，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，阵阵酒香，沁人心脾。偶尔传来几声犬吠，乃是行人叩门投宿。清晨破晓，孩童雪中嬉戏，忽一孩童跑来，报告惊喜发现：“前面村口，深雪之中，一枝红梅，傲雪怒放！”

【妙处点拨】：巧引前人诗句，以补散文没有说尽的余意、尚未抒发之情愫，使文章在行文上跌宕多姿：时而使人沉浸在古典诗词点拨的意绪中，时而又将人带进优美的画境里，取得了“以少少许胜多多许”的艺术效果。

在此基础上，再引导学生从以下四个方面加以赏析：

1、所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿，雪中红梅，凌寒怒放。

2、景物特点：色彩浓淡相宜，对比强烈。

3、作者感受：淡雅高洁、优美宁静。

4、所用手法：写意传神，表现精髓。

第四幅：旱冬闲步图——以“人”写旱冬。

   郁达夫的文章前面写过散步了，这里又在写了，这正反映了郁达夫散文的与众不同：笔随意转，他让结构随着情走，随着意走，文章到此，我们已经不知不觉的进入了郁达夫营造的那种优美的氛围中去，他带着我们到江南进行了一次情绪上的散步。作者写到此，也抛开笔，到湖上散步去了。写景达到了“忘情忘我的境地”。

（五）、规律总结

1、郁达夫写景散文的特点总结。            

《江南的冬景》一文比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如，胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。

2、写景技巧总结。[来源:学科网ZXXK]

抓住典型事物的典型特征、情景交融、前后照应、运用比较、对比、虚实相生等手法。

(六)、全文结构图

       与北国的冬天作比                 可爱

比较       与江南的秋天、北国的夏天作比      明朗

            与闽粤的冬天作比                  温和适宜  

江南的冬景

午后郊游图    生气     

     细说      寒村微雨图    悠闲

江南雪景图    美丽

旱冬闲步图    快活

五、当堂训练

1、下列加点字的注音全部正确的一项是（     ）

A、蛰居(zhé)    闽粤(yuè)      丰腴(yú)    恣意(zhì)

B、乌桕(jiù)   涮羊肉(shuài)  槎桠(yà)   暮雨（mò）[来源:Zxxk.Com

C、煮茗(míng)  曝晒(pù)      泊船(bó)   晕车(yùn)

D、屐痕(jī)    赭色(hè)      江渚（zhǔ） 昭雪(zhāo)   

2、下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（      ）

A、近年来，许多形形色色的人造神童方案带着蛊惑人心的许诺，向着已经手足无措的家长们铺天盖地而来，产生了很坏的影响。

B、有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有东窗事发之虑，也没有半夜敲门之惊。

C、因为学生们的写作体验还不十分丰富，老师对他们的作文就不应该反唇相讥，而应多从真情实感的正确、流畅表达等方面加以引导。

D、崔颢《黄鹤楼》诗的首句是“昔人已乘黄鹤去”，还是“昔人已乘白云去”，自唐以来，评论家莫衷一是。    

3、阅读下列文段，回答文后的题目。

（一）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。                                            ——选自老舍《济南的冬天》

（二）一提到雨，也就必然的要想到雪。“                  ，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“                  ，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，                  ”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，                  ”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？

（1）语段（一）中，济南的雪景在整体上具有什么特点？

 

（2）补全语段（二）中的古诗名句，并分别写下诗句中体现时间线索的词语。

 

（3）同是写雪景，以上两个选段在写法（表现手法及修辞等）上有什么不同？

 

六、教学反思